表达强烈情感的句子一年级

文章导读：表达强烈情感的句子一年级有哪些？1、你的QQ里是不是有个不舍得删除、却再也不会联系的人。2、组织学生自读课文，标出自然段。3、一些该拿起的要拿起，一些该舍弃的要舍弃。让该结束的结束，该开始的才能开始。4、教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗?5、如果

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全网最全！表达强烈情感的句子一年级359句推荐：

1、你的QQ里是不是有个不舍得删除、却再也不会联系的人。

2、组织学生自读课文，标出自然段。

3、一些该拿起的要拿起，一些该舍弃的要舍弃。让该结束的结束，该开始的才能开始。

4、教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗?

5、如果一切重新来过，如果结局还是这样，一段没有结果的感情，我还是会选择爱你，不会后悔。

6、景有心饰，情为心迷，生活如风传情，雾迷茫，雨清澈，光绚丽……真实在人，虚幻在人，率性使情，无忧于天！

7、也许只有真正走出来了，才会发现那不是唯一。

8、当海水变成盐巴，冬雪埋葬春华，你会爱上我吗。

9、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

10、教师小结：刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的小朋友别着急，等一会儿还有更大的收获呢！

11、请学生根据课文题目疑问。

12、有些事情必须忘记，忘记痛苦，忘记最爱的人对你的伤害，只好如此。

13、我深深地恳求你；不要把我逐出你的爱门之外，我一分一秒也不能缺少你的爱。只有赢得你的爱，我的生命才有光彩。

14、虽然我们说恋爱中的女人应该自信，但一个女人真爱上了一个男人，她会害怕失去，会开始不自信。

15、世界上最可怕的无疑是：拿你当朋友的人你当恋人，拿你当恋人的人你当朋友。

16、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

17、哪些字的读音较难读，你来提醒大家?

18、放录音听《我爱北京天安门》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京的感情读出来。

19、错错错 墓暮慕 断桥一江水，君彼我于此。 两相琴瑟和，何以箫声默。 江水映明月，却是错几何。 朝晨露，暮成雪，奈何流年过!

20、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法？

21、出示：中国，小朋友你们看，这就是中国的地图，五角星标出的位置就是首都北京。我们在浙江，如果坐汽车，我们要坐两天一夜才能到达北京，如果步行，我们要走155天呢！北京离我们真远。课文里哪个词语说明了北京很远？谁能读好“遥远的北京城”，自由练读，指名读。

22、有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。

23、反馈生字的认读情况。利用课件，让学生自主识字。分三步进行：首先是学生试读，接着是学生自己练读，最后是检查性读。

24、教师活动：教师有感情地朗读第一段课文。教师播放北京天安门升国旗视频。

25、然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。

26、检查初读效果，生字是否读得正确。

27、我感到好像满天的云雾都消散了了似的，心头扑扑地跳。

28、一个人身边的位置只有这么多，你能给的也只有这么多，在这个狭小的圈子里，有人要进来，有一些人不得不离开。

29、你还了解北京的什么？出示课前搜集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。

30、我侧身望着她那激动的脸，顿时涌上一种温暖、甜蜜的感觉。

31、擦身而过，也是一种很深的缘分。

32、愛壹個不愛妳的人就像抱著壹顆仙人掌。抱得越緊，越受傷。

33、没有爱，你注定挤不进他生命。

34、心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆。

35、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。

36、细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次想起，你被雨淋湿的心，是否依旧。

37、痴情的一方注定伤的最深，自古痴情终成空。

38、全班交流：提醒难读的音，难记的字。大家的生字认识的真好!那位同学愿意起来为大家读一遍课文?(指生读)读的真不错!下面我们一起来读一遍课文好吗?

39、有兴趣的同学可以学唱《我爱北京天安门》这支歌。

40、今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？

41、自己出声朗读课文，注意尽量读准字音，读通句子，做到正确、流利。

42、越是美,死的越显惨烈。

43、请不要在他面前泪留满面，他无法给予你照顾和关心，至多只是一点同情。

44、动手画个彩色的太阳,说出自己设计的色彩的含义。

45、接下来看看大屏幕，老师这里有三句话，请你来读一读，看看这三句话有什么不一样的地方？那你能把第三句读好吗？

46、我对你的爱，连别人都知道，为什么你还是发现不了。

47、曾经拥有的不要忘记，不能得到的更要珍惜，()属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆！

48、轻声读音节，想想拼出的词语是什么，再写一写。

49、我一步一步的靠近我的梦，即使他破碎的不成样子了，我也要尽力挽回，用自己的一切去交换。

50、每天告诉自己：再难也要坚持，再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要节省，再冷也要热情。

51、大家心里说不出有多高兴。脚下好像生了风，走得又快又有劲。

52、给我一个支点，让我重新撬动你的心好吗？可令我难过的是，直到你离去，也始终不肯给我这个支点。

53、学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。

54、”不冷不热”在温度界是让人最舒服的温度，在感情界是让人最想死的温度。

55、她看到那只可爱的小猫高兴极了。

56、一张张面孔，都兴高采烈地泛起红光。

57、理解课文，体会“多想看看”的情感。

58、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲。

59、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

60、把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的乐趣。

61、清晨，太阳没有出现，我依然感觉天气明媚;空腹上班，我依然感觉身体充实;工作烦琐，我依然感觉心情舒畅。这一切只缘有你短信一声“早安”。

62、积累文中“……的……”类型的短语，丰富语言资料，了解北京和天山的不同景致。发现课文中叠词的运用，能够结合生活实际积累并运用更多的叠词。

63、拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背。

64、别自导自演假装心疼，我看不懂我会更难过。

65、为了寻找快乐，你走遍了千山万水，始终见不到它的踪影。其实只要你拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。

66、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提醒同学们注意的吗？

67、有人说秋天是一个收获的季节，那么今年的秋天，我收获的是无奈和寂寞。

68、他高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿;他的心里一下子就像开了花似的那么高兴。

69、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

70、在这个年纪爱你，不因为你有车有房，而是那天阳光很好，你穿了一件我爱的衬衫。

71、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。

72、情人节，不过是那个有情人过的日子。

73、当过去已成为回忆，我们何必再去怀念。

74、没想到我们爱到了最后，是放对方自由，让我自己独自伤心。

75、借助文本句式，结合生活实际，以“我想……”开头，表达自己的愿望。

76、感情有时候只是一个人的事情,和任何人无关,爱或者不爱,只能自行了断.伤口是,别人给予的耻辱,自己坚持的幻觉。

77、一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。

78、走不进的世界就不要硬挤了，难为了别人，作贱了自己，何必呢?

79、低调做人的道理正在于此，遁其名，隐其形，方为至圣，方为至大，方为永恒。

80、组内合作，展开想象：选择自己最喜欢的一段读给组内的小伙伴听，其他人边听边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？

81、生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见。

82、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。

83、对不起，我一直在欺骗自己，原来我一直爱的是你。

84、（出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？学生自由读，齐读，抽读，开火车读生字。

85、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。

86、永远，在我心里始终是个昂贵的誓言。

87、大把大把的时光从指缝间遛走，留下许多叫知识和情感的东西握在手里。

88、读词语游戏：水果大卖场。

89、师生对读，在示范引领中提升，同时感受文章的内容和句式的对比联系。

90、说说写字的时候要注意些什么，可以编一编口诀。

91、回家把课文背给家长听听。

92、我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一个小时的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘记一个人。

93、现在，小朋友看到这么多的太阳，想说什么？

94、微笑和沉默是两个有效的武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。

95、我们说好了要爱一辈子，到头来只爱了一阵子。

96、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。

97、有时候两个无法了解的人在一起，会比他们一个人的时候更加孤独。

98、我想知道：有人正从世界的某个地方朝我走来吗?像光那样，从一颗星到达另外一颗星。

99、朗读和背诵课文，同桌互相检查。

100、：“多想去看看”，你们读一读。小朋友们你最想看什么呢？

101、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

102、指导小组练读，互相评评议议。

103、生活告诉你，你应该长大了;梦想告诉你，你应该有一颗童心。

104、如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。

105、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？

106、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。

107、再次朗读课文,把自己最喜欢的词句画出来,读给同桌听。

108、没有欲望只能说是麻木不仁。

109、居住在不同的城市，每天走不同的路;呼吸同样的空气，抬头看同一片蓝天。

110、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

111、师（出示四季的图片）让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。

112、青春是蒲公英，看似自在，却身不由己。

113、画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。

114、我什么也不要，只要你快乐就好。

115、明明不是陌生人，却要装的比陌生人还陌生。

116、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。

117、路两旁的麦子，好像在对她点头，油菜花也好像对着她笑。

118、原谅，不过是将遗憾悄悄掩埋;忘记，才是最深刻彻底的宽容。

119、回首往事，日子里竟全是斑澜的光影，记忆的屏障，曾经心动的声音已渐渐远去。

120、师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。

121、迩的笑，美的如阳光照在青石板的暖。

122、指导朗读,读出绿色的太阳带给人们舒服、清凉的感觉。

123、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？

124、走自己的路，看自己的风景，想自己的问题，不要总盯着别人如何，总是羡慕别人的辉煌，嫉妒别人的光鲜，阴暗的是自己的心，损耗的是自己的光阴，磨损的是自己的人格。

125、老师板书,学生齐读课文题目。

126、我的世界是寂静无声的，容纳不下别人。

127、还有令你遗憾的事情。追寻爱情，然后发现，爱，从来就是一件千回百转的事。

128、最好的一句话：家，无关大小，温暖就好。

129、认识本课12个生字，认识足字旁、巾字底、丬字边，会写本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的感叹句。

130、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

131、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。

132、学生练习,老师进行指导。

133、做一个坚强的人，坦然面对，勇敢体会，酸甜苦辣，各种滋味。与其沉溺过往，不如沐浴晴朗，扔掉悲伤和孤寂，不再害怕迷茫。

134、教师和学生一起进行“我写、你说、他猜”的游戏。

135、正确、流利地朗读课文。

136、会过去的，就会过去的。我们的痛苦，我们的悲伤，我们的负罪。

137、欣赏四季：一年有四季，小作者画的太阳多有创意呀！现在让我们再一次感受课文给我们带来的美的享受。

138、其实，没有什么东西是不能放手的。时日渐远，当你回望，你会发现，你曾经以为不可以放手的东西，只是生命里的一块跳板，令你成长。

139、我心里一直有你，只是比例变了而已。

140、人生的苦闷有二，一是欲望没有被满足，二是它得到了满足。

141、我对你的爱从来没有停止，只是我不再让别人知道而已。

142、多媒体课件出示句子：__________，我想对你说__________。

143、四人小组自制一套生字卡片，根据自己的兴趣爱好可以制作成“太阳”、“动物”、“植物”形状，体现识字的趣味性。

144、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。

145、然后我们来到了汗腾格里峰。

146、全心全意爱一个人，全世界只有两个身影：一个是她;另一个不是她。

147、可以给我们的画展取个名字吗？

148、教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示妈妈的话)，请你仔细读读课文，找到答案。

149、在第一次选择坚强的时候，一定要想清楚：你是否做好了承受一切的准备。因为一旦你选择了坚强，即使只是假装的，你也必须一直坚持下去。因为你曾经的坚强会让人以为即使再大的苦，你也撑得住。

150、听老师读着读着，你的眼前出现了什么画面?

151、你最喜欢哪个季节的太阳?为什么?

152、班内汇报读,同学们相互评议。

153、看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读?

154、一个做女人的痛苦：当她和她所爱的男人有了肉体关系以后，她就很自然地把这种关系视为一种永远，但男人却可以不同，他们可能只会觉得那是生存方式的又一种演绎。正如书上说的：男女之间，在没有婚姻的承诺前，还是保持简单的关系为好，否则，真的没有岁月可以回头。

155、永远到底有多远?我们都不知道。所以要做自己想做的事情。要有勇气去做。

156、爱是人生一场特别的考试，在这个考场上，绝对不允许任何人作弊，一旦作弊败露，轻则影响考试成绩，重则取消考试资格。

157、有一种爱叫做放手只不过是自我安慰的借口。

158、感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。

159、出示句式：北京，我想对你说。

160、善待爱你的那个人，那个不希望你困扰，所以强颜欢笑、骗你说释怀了的人；那个默默关注你，从不曾离开的人。如果你还彷徨着，如果你还抑制不住的想着他，如果你还在意他的一颦一簇，不妨给他一个可能，也给自己一个可能。

161、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢甘雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了!

162、几句贴心话，说得他黑胡楂子都充满了笑意。

163、认识“挂”、“街”等１３个生字，会写“园”、“因”等６个字。

164、展示小组作品，师生评议。

165、融入银河，就安谧地和明月为伴照亮长天;没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地，这样才算善待生命，不负年华。

166、一跟你讲话，我就会笑得跟个白痴似的。

167、有一种人，无论多么想念，却不曾想再见面。

168、教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！

169、鸟的翅膀在空气里振动。那是一种喧嚣而凛冽的，充满了恐惧的声音。一种不确定的归宿的流动。

170、寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽的想起你。

171、我的眼泪流了下来，浇灌了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。

172、关于太阳，你能为大家介绍点什么？

173、我们都是平凡的人，希望做最平凡的事，得到最平凡的感情!

174、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

175、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。

176、老师把孩子的画带来了。分别出示四幅画。说说在图上看到了什么，用上你喜欢的词语，还可以有自己的创造。

177、课件演示书写，教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。

178、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗?瞧，(课件出示：落叶图)，谁来了?来干吗呀?

179、既然我们喜欢这篇课文，那我们能把课文背下来吗？谁能行？指导四人小组合作背课文。

180、导入:美丽的春季,应该画个什么样的太阳呢?为什么?

181、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

182、背自已喜欢的太阳的段。

183、可以用天时间爱上一个人，但却要用辈子去忘记一个人。

184、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声――我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声――我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊――我多想去看看，我多想去看看。

185、认识13个生字，会写6个生字。

186、牵手是这个世界上最悲哀的动作，因为在下一刻，注定的是放手。

187、爱一个人，别太认真，不是一个人非要令一个人才能过一生。

188、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

189、分段朗读课文。在这个过程中，教师要及时发现问题，引导学生把课文读正确、读通顺。

190、在人生旅途中，最糟糕的境遇往往不是贫困，不是厄运，而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态。

191、只图一时之快，不讲方式方法就很容易得罪人。

192、谁愿意当小老师带着大家读？

193、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。

194、最深最重的爱，必须和时日一起成长。

195、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

196、若想得到快乐，就别让自己过得无精打采。

197、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

198、爱是一种病，我赶上了。你是我的药，我上瘾了。

199、每个女孩原本都是一个无泪的天使，只因某天在凡间遇到某人，落下了第一滴泪，而永远不能返回天堂。

200、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？用一句话来赞美北京。

201、那么轻盈的一滴，流过脸庞，常常只在瞬间。又何必问，一滴泪落下的时间?可我常常觉得，流下一滴眼泪，需要很久很久。

202、爱的，不爱的。一直在告别中。

203、时间失去了平衡点，我的世界只剩下昨天。

204、展示作品。在展示中进一步拓展学生的思路，让他们的想象更丰富，更充满童趣。

205、是不是月老和孟婆曾是情人，一个牵了情丝，一个断了红尘。

206、我只是骗了他一天，他却骗了我一辈子。

207、喜欢就说出来，说出来之后其实很简单!

208、一阵醉人的快乐浸透了她的心!

209、在心中旋转的疯狂，抑制住无尽的悲伤。

210、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。

211、就算心里在痛，在别人面前也要装的无所谓。

212、你最喜欢哪个太阳？（学生自由发表意见）说说理由，并认真读一读。

213、你知道那是触不可及的，但这种感觉就像强迫症，放不开丢不下，从来也不论结果，就算头破血流伤痕累累也毫不在乎。

214、我低调的活着，释放着我的生命力。

215、小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？

216、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。

217、点一盏灯，听一夜孤笛声，等一个人，等得流年三四轮。

218、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

219、小朋友请看，今天要写哪几个字，认认读读。

220、喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。

221、总是需要一些温暖，哪怕是一点点自以为是的纪念。

222、读完课文了，你知道课文一共有几个自然段吗？

223、遇上一个人要一分钟的时间，喜欢一个人只需一小时的时间，爱上一个人要一天的时间，可要我忘记你却要用上一生的时间。

224、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。

225、在没人知道自己的付出时，不去表白;在没人懂自己价值的时候，不能炫耀;在没人理解自己的志趣时，不要困惑。活着自己的执着，活着自己的单纯，活着自己的痴醉，活着自己美丽的梦想。

226、像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。

227、师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。

228、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？

229、上课前，老师先来考大家一个问题：2008年奥运会将在哪个城市举行？

230、去见你喜欢的人，去做你想做的事，就把这些当成你青春里最后的任性。

231、你若想要得到，就别只是期望。人生短暂，经不起等待。

232、心脏只有那么一小块地，你想再进去，请你先扩地!

233、渴望占有愈多而愈脆弱。

234、如果你还抑制不住的想着他，如果你还在意他，不妨给他一个可能，也给自己一个可能。

235、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。

236、一直未曾明白生活的意义，却无法用自己的形式去生活着。

237、过去的一页，能不要翻就不要翻，翻落了的灰尘会迷了双眼。

238、关于感情，也可以踏踏实实地长下来。 不须臾。不俄顷。不片刻不瞬时也不会稍纵即逝。

239、明天就能亲自登上万里长城了。我躺在床上，想呵想，那是我天天想，夜夜盼的美事。

240、课外阅读补充：《国旗歌》。

241、人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。

242、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。

243、女人要为自己的优势而自信，但是不能因为优势而霸道。

244、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

245、答应我的事情，你终究还是没有做到。

246、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。

247、如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子;怯懦，却可能使你后悔一辈子。

248、她欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，好像两盏小灯笼。

249、老师这儿有两句话，同学们读读看看是不是一样?

250、当泪水一滴滴的掉落在我的手上，那时竟想为何我非你不可!

251、简简单单的一句话。牵动了莪个心脏。

252、如果我们小朋友真到了北京，除了去看天安门广场上的升旗仪式，你还想去看什么?

253、心已死，泪也干，不堪回首魂亦牵、梦惊醒，不了情，往事如烟挥不去、亦虚亦实，亦爱亦恨，叶落无声花自残、只道是，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚;却无奈，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

254、我们都像被人爱过，也爱过人。就是没好好恋爱过。

255、我们可以失望，但不能盲目。

256、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。

257、认读字词：老师发现同学们真会合作，那课文中的生字你们认识吗？

258、开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？呜……小火车开啦！

259、我们失败的感情成了别人的典范。

260、我会惧怕孤独吗?我只是偶尔会感觉寂寞。

261、那么我大声的笑几声，没有什么大不了的。

262、记住你喜欢的人的生日，包括你的家人，当然，还有自己。生日没有人送礼物也无所谓，你可以买精美的礼物，送给妈妈和爸爸。

263、尽管还是寒冷的季节，人们的心头却荡漾着盎然春意。

264、我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。

265、在爱情的问题上，往往没有谁对谁错，爱情只是一种缘分。缘至则聚，缘尽则散。

266、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。

267、爷爷奶奶对我的爱我永远都忘不了，我一定要报答奶奶爷爷，因此我现在就要好好学习不让他们担心做一个好孩子　　

268、感谢外婆　　我的外婆今年六十五岁，身高157厘米，体重九十公斤，脸很瘦，是个和蔼可亲的老人。

269、这个世界那么脏，谁有资格说悲伤。

270、记住，女人不哭是怪物，老哭是废物。

271、绘制想象画:太阳与未来世界。

272、你永远不会懂我的悲伤，像白天不懂过夜的黑。

273、像风一样，淡出你的生命。这样就好。

274、就算有一天我真的放弃了，我的心里也依然有你的位置。

275、后来的爱成为一首歌，变成音符，歌声。

276、犹豫再三，终于忍不住点开你的空间，才发现，原来我连访问的资格都没有。

277、和一个生活习惯有很多差异的人恋爱不要紧，结婚要慎重，想想你是否可以长久忍受彼此的不同。

278、当我一头钻进落满灰尘的书堆时，心中的狂喜是难以言喻。

279、两人相爱是，渴求无限甜蜜的吻。但为何在争吵时，却要用接吻的嘴互相伤害呢?每当我忧郁困惑，疲惫不堪时，我只能给自己一个吻。

280、会认13个生字，会写6个生字。

281、谁比谁清醒,所以,谁比谁残酷。

282、妈妈看我这样用功，高兴得合不拢嘴。

283、快乐是发现汽车两刷夹的是一张广告，而不是罚单。

284、学生自已练习写字，比比谁写得最好。

285、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。

286、若借口只是敷衍，那我宁愿你简简单单的拒绝。

287、世事离戏只有一步之远，人生离梦也只有一步之遥。生命最有趣的部分，正是它没有剧本没有彩排不能重来。生命最有分量的部分，正是我们要做自己，承担所有的责任。

288、导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。

289、听老师读课文说说你有什么感受？

290、我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。

291、有一天你能到我的心理去，你会看到那里全是你给的伤悲。

292、我喜欢秋天，着了魔似的喜欢秋天的一切，秋叶秋雨…这一切在我眼里是那样的让人忧伤。又是满目的黄叶，又是凋零的季节。

293、、全班交流：提醒难读的音，难记的字。

294、习惯了歇斯底里的微笑，早就忘记了怎么哭泣。

295、课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片，在一年四季中，你的感受是怎样的？

296、学生之间互相介绍自己的画。

297、最后，我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。

298、你永远看不到我的正面，不是因为我不让你看，而是因为，你不看我的时候，我却一直在看着你。

299、两个人之间的感情就像织毛衣，建立的时候一针一线，小心而漫长，拆除的时候却只需轻轻一拉。

300、爱你不是把你放在嘴上，我把你藏在心里，为你好好过每一天，把你珍藏到永远!

301、你喜欢这篇课文吗？为什么？

302、同学们很高兴，因为这次比赛赢了。

303、谁来当解说员，把自己的画说给全班同学听？

304、昨天我们再也回不去了，昨天的那份情再也回不来了。或许昨天的人今天还在身边，如果他从昨天到今天都从未离开，那么请学会珍惜!请懂得珍惜!

305、我从来不自欺欺人。我只看真实。

306、春天真美呀!你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗?

307、你的眼里从来都只有你自己。

308、任何一段感情,无论以何种方式告终,过程必然有快乐.所以回忆的疼痛里,也会有快乐.而我们,渐渐习惯了回忆时的疼痛。

309、真开心，今天可以去游乐场玩。

310、心动只要一瞬间，心碎也只一转眼。

311、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

312、出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。

313、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

314、简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？

315、承载了太多累，已丢失了最初的骄傲。

316、伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。

317、听了这话，我像吃了蜜糖似的，一直甜到心里。

318、有时候，我不是不理你，只是在等你先开口。

319、那些人旳名字，有些我忘了，有些我却会永远记得。正如，有旳人曾经是无话不说，最后却无话可说。

320、愿你是那只刺猬，我予你柔软的拥抱，你予我鲜血淋漓的爱。

321、指名多生说，你想去看看吗?

322、正确、流利地朗读课文。会背诵课文。

323、即使偶尔会悲伤，也在回忆中沉默。

324、出示孩子的画。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？

325、我微笑，在然后我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。

326、一段感情，在还没有开始之前，大家都在自己的世界里过活，所有的希望和梦想都还饱满，所有的期望都安然无恙。

327、是我太自以为是，以为你也在乎我，到头来不过是自做多情罢了。

328、教师活动：教师强调书写。比如:“会”字上面的人要把下面的云包住，“广”的横不要太长，左低右略高。

329、教师活动：请同学们自由朗读第一段课文。把喜欢的词语圈出来。（学生自由朗读）（学生告诉老师都圈起了哪些字词）。

330、花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。

331、以前我是个爱仰望天空的人，苍蓝的天空总是给我求生的勇气，而现在我喜欢深邃的夜空，包容一切的黑暗和隐忍，留下眼泪也没人看见。

332、站在属于自己的角落，假装自己是个过客！

333、他终于收到了梦寐以求的礼物，高兴地跳了起来。

334、时间是治疗心灵伤痛的最好良药。当我们对痛苦无能为力时，唯一能做的，就是等待那些痛苦慢慢走远。忘掉刻骨铭心的伤痛，忘掉痛彻心扉的感情，你才会在拐角处遇见幸福。

335、习惯真是一种可怕的力量，不知不觉接受了很多东西!

336、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。

337、那些幸福的过往，美好的回忆，被亲手打破。

338、你走了那么久，我希望你一点都没有变，就像我对你的爱，走再久，也依旧!

339、想做什么就做什么吧，只要快乐就好。

340、教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。

341、想得太多，会寂寞;没有可想，会孤单。

342、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂，可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。

343、也许爱情只是因为寂寞。需要找一个人来爱。即使没有任何结局。

344、如果你明明已看出了对方有不值得你爱的地方，而你却还偏偏要执迷不悟的话，那就是自讨苦吃。为爱情牺牲自己，说起来像是很美丽，但假如对方并不值得你为他这样牺牲，或你的牺牲换不来你们之间的幸福，那你就要当心，不要让自己做傻瓜才好。

345、如果没有了眼泪，心是一片干涸的湖。

346、“呀——，太好了!”莎莎的眼睛睁大了，像两只黑亮的玻璃球。

347、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。

348、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀!谁来读一读?

349、有时候，还真不得不的承认，犯贱，是维系感情的良药。

350、如果没有遇见你，也许我不会有这么多的回忆。

351、同学们欣喜若狂，全都兴高采烈地欢呼起来。

352、把最美的微笑留给伤你最深的人。

353、原来爱情的世界很小，小到三个人就挤到窒息。

354、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。

355、感恩日记　　“世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。

356、说说各自的记忆方法,在小组内交流。

357、我的世界里，无论形单影只，还是对影成双，快乐就好。

358、板书课题《四个太阳》，学生齐读。

359、幸福没有十全十美，知足就好;人生没有十全十美，快乐就好。

360、我的快乐都是微小的事情。

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