用反复的手法仿写句子

文章导读：用反复的手法仿写句子有哪些？1、春天把希望托付给杨柳，于是，杨柳吐出了新芽;母亲把希望倾注给我们，于是，我们在阳光下茁壮成长。2、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。3、找出人物称谓的变化词语。4、要冷静，要冷静，我在心里不断地提醒自己。5

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用反复的手法仿写句子68句推荐：

1、春天把希望托付给杨柳，于是，杨柳吐出了新芽;母亲把希望倾注给我们，于是，我们在阳光下茁壮成长。

2、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

3、找出人物称谓的变化词语。

4、要冷静，要冷静，我在心里不断地提醒自己。

5、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

6、太阳象火球一般炙烤着大地。

7、你来了，我来了，他也来了，歌咏比赛的选手和观众都来了。看呐：老师脸上带着笑容，学生脸上带着笑容，评委脸上也带着笑容，连花儿都带上了笑容。

8、他们的信念是那么坚定，穿过茫茫草原，他们的信念是那么坚定，淌过滚滚波涛，他们的信念是那么坚定，跨过皑皑雪山。

9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

10、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

11、在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

12、大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。

13、这一片花田，是那么的鲜艳，那么的炫彩怡人。

14、如果我要拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我要拥有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的智慧去播种它。

15、(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

16、啊!大家都愉快得叫起来，雨来没有死，雨来没有死!

17、终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!

18、农民在土地承包合同上印下的第一个手印，中华大地上崛起的第一个特区，商品经济大潮中站起的第一个私人企业家……这些“一”开初虽是弱小的，但却是一个伟大创举的开端，一个伟大变革的起始。

19、大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服。

20、我家房子小的像烟合一样。

21、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。

22、她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。

23、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地。列车呀，请开得慢一点儿，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

24、沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

25、叙述是学生常用的，如：……是……，……有……。在学生习作中如果仅仅使用叙述，就成为了流水账。因此，无论读还是写，我们应该引导学生读懂并使用多样的描写方法。

26、从窗子到门是七步，从门到窗子还是七步。

27、（二）阅读题答题总原则： （１）、先读题,后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

28、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

29、采用第一人称，亲切、真实。

30、失败了，不能停止;成功了，不能停止;悲，不能停止;喜，也不能停止。

31、春天来了，她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了，她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草。

32、。④补、即补充成分法 。

33、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

34、冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！

35、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

36、读懂说明的方法（如：举例子、作比较、打比方、列数字等等）并且能分析其作用。

37、沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

38、快开门快开门，小明，我给你带了你喜欢吃的点心。

39、蓝蓝的天空上，白色的云朵是那么的纯洁，那么的淘气。

40、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。

41、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

42、请将下面一句话扩写，使之更生动感人。

43、如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”，怎会有纸的`发明?如果没有通过屏幕显示图像的“异想”，贝尔德怎能制造出第一部电视机?同样，如果没有凌空飞翔的“异想”，莱特兄弟的飞机也绝不可能上天。

44、雨一来，他们便放假了。 仿写：清风一吹，他们便去旅行了。

45、看着有趣的动画片，大家兴奋极了。 ．． 二．按要求写句子。

46、仿照下面的表达形式，另写两组句子。

47、B、比喻的修辞的五组句子：

48、庄稼汉们站在地头，望着这片黄澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。

49、这花儿真美啊，真美啊！

50、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

51、风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座深谷之间的竹桥，也一天比一天往上长。

52、山谷回音，他刚离去，他刚离去。

53、大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服；她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去；她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜；她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟；她含着笑，扇着炖肉的炉子的火；她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。

54、A、反复修辞的五组句子：

55、沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

56、上课了，不同名族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！

57、远处的湖水，是那么的清澈，那么的明亮如镜。

58、那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 ．．

59、 李小华是我们班的班长。 ．

60、 我和阳阳一起去上学。 ．

61、 青蛙露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

62、秋天，迈着爽快的脚步走来了，走来了。

63、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

64、灯不拔不亮，理不辨不明。

65、 有理走遍天下，无理寸步难行。

66、 一时强弱在于力，万古胜负在于理。

67、 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

68、 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

69、风，你咆哮吧！咆哮吧！

70、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。

71、南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。

72、考点全、见效快。本专题包括小学常用修辞概念，修辞作用，修辞在阅读和习作中的运用等板块。设置合理，孩子们能在段时间内把握修辞手法及其运用。

73、花开花落，她长大了，花开花落，她变美了，花开花落，她更成熟了。

74、太阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

75、做出推论，获取间接信息，比如：《一个苹果》一课，从“几天没喝过一口水”“一滴水也找不着”“嘴唇干得裂了好几道口子”可以推论出战斗环境的艰苦，战士们十分口渴，非常需要水。

76、贫穷像鞭子，鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转，旋转，再旋转。

77、南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽。像朝阳的初生，让人神往。

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